张庆宗，女，1964年出生。湖北大学外国语学院教授，硕士生导师,曾担任教育部高等学校外语专业指导委员会委员，享受2007年度湖北省政府专项津贴，华中师范大学兼职博士生导师，湖北省翻译协会常务理事。长期以来一直从事外语教育研究，尤其是从教育心理学原理的视角，探究外语学习和外语教学的心理过程。曾先后主持多项科研项目，其中包括国家社会科学项目“大学生英语学习情感心理研究”、教育部留学人员项目“文化主体活动英语教学模式研究”、中国外语教育基金项目“从学习者角度研究中国学习英语的资源及其利用”、湖北省教育科学“十一五”规划重点课题“教师期望与大学生自我效能感和英语学习关系的研究”等。先后发表学术论文40篇，在国内和国际有影响的学术期刊上发表论文数篇，如英国出版发行的《教育心理学》、美国出版发行的《行为教育》、国内的《外语教学与研究》（外语类权威期刊）、《现代外语》、《教育研究与试验》等。出版学术专著、“十一五”国家级规划教材等十余部，其中代表作有《外语学与教的心理学原理》（外语教学与研究出版社）、《外语学习心理机制探究》（中国社会科学出版社）、《外语教育心理学》、《应用语言学导论》、《教养的迷思--父母的教养方式能否决定孩子的人格发展？》、《儿童的人格教育》等。载于《现代外语》的“认知层次与外语词汇学习——词汇认知直接学习法”一文获第一届中国英语教学优秀论文二等奖，载于《外语教学与研究》的“歧义容忍度对外语学习策略选择的影响”一文荣获湖北省第五届教育科学研究优秀成果二等奖、第二届中国英语教学优秀论文三等奖。《外语教与学的心理学原理》一书获第九届湖北省社会优秀成果三等奖。